2019年10月初，曾老师到办公室找我来办理日常工作中的一些事情。聊天中向我说了2015届她们班级两名学生的近况，让我有了很多思考，尤其感受到教育要有视野！

小张同学是2015届曾老师班级的一名男生，父母是大学老师，该生聪明、爱玩电子游戏。高一开始住校，到了高三上学期因多次擅离校园被生管科取消住宿资格，于是该生每天由父母接送上下学，有时候父母送到学校后门，该生会直接从前门溜走，基本上属于“问题学生”，班主任也经常感觉无能为力！

后来经过德育处的教育、劝导、疏导”等稍有好转，但在学习上还是不重视，高中毕业后考入本地一所大学，顺利完成学业，在大学期间参加亚洲电竞比赛，他们的团队获得亚洲冠军。

小晨是2019届曾老师班级上的一名女生，该生几乎是大考小考场场作弊，班主任和我几乎每次考试都要交代监考老师重点盯防，就这样完成了高中学业，最后考入台湾某大学，2019年7月毕业以学院第一的身份保送进入英国某学院深造。

上面的两则“故事”引起了我的反思，主要有几个方面：

1.我们的教育工作是否做到了致良知。

2.因材施教，建立健全更贴合学生自身的，量身定做的教育。

3.教育者的视野更应该是看得远、站得高、更加联系社会的，如果不能做到熟知社会，那么我们该如何弥补我们学校教育的短板？

4.给学生一个空间，中学教育的空间到底该多大？

5.如何做到如实描述学生的综合素质评价等。

2019年1月25日初稿

2023年1月7日部分修改