（本文图片均来自网络）

在这里首先，做一个小小的澄清。师姐提醒我，昨日的文章里面谈到了粘糕，应该是黄米面。

非常惭愧，我记忆模糊，又不太会做饭，出现了这种低级错误，多谢师姐的提醒！

在社教期间，的确见了很多新鲜事，其中之一就是参观了当地的复式教学。

作为师范大学大四的学生，也参加过毕业实习，一直对乡村的教学非常感兴趣。这次参加社教，也特别想实地看一看，黄土高坡的农村教学是怎样进行的，

所谓复式教学，就是七八十年代在山区农村开始盛行的一种教学模式，大意是指，将两个或三个或者更多年级的学生，编排在一个班，大家在同一个课堂接受同一位老师上课。

课堂教学时，老师先给一个年级的学生讲课，其他年级的学生被安排作业或者自习，依次交替进行。

说穿了，就是乡村小学师资紧张，老师需承担多年级多项教学任务，老师工资低，任务重，赶鸭子上架，这种，教学模式，那个年代，广泛被各地所采用，现在想来有点儿心酸。

（网络图片, 非实景）

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社教期间，我们小组的社教队员，观摩了，解放村的一堂复式教学课。

梁老师（化名）是解放村小学的校长，他30多岁，中等身材，一口浓重的清水河口音，温和而热情。

当梁老师把我们带进窑洞的课堂，10来个猴小子和猴女子（当地人以此称小男孩和小女孩）顿时活跃起来，对他们来说，我们这些陌生成年人，更像是动物园里的马猴，老师费了很大劲儿让大家安静下来。

（图片来自网络）

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梁校长说了，今天，我们先讲我们一年级语文，二年级的数学做好准备，三年级的同学准备这节课学习白居易的《大林寺桃花》。

一年级同学，咱们今天讲，《祖国多么广大》。

同学们一起跟着我来读：

祖国多么广大。

大兴安岭，

雪花还在飞舞；

长江两岸，

柳枝已经发芽；

海南岛上，

到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大！

（图片来自网络）

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梁老师浓重的清水河口音，开始在窑洞里回荡。

今天有个生词，长江的长。

大家跟着我读，长江的长。

这时，一年级的五六个同学，熟练地朗诵起来；

声是ch，

韵是ang，

声调二声，

念作长，

长江的长。

大家都说着清水河口音，抑扬顿挫，带着唱腔，颇有韵律。

内蒙西部口音，包括清水河口音，习惯前后鼻音都读成后鼻音。轮和龙不分，文和翁同音。我听着师生们唱歌一样，把口诀唱出来。倍感新鲜。

接着梁校长，又要教二年级，连续的加，连续的除，好不热闹。接着他要布置二年级的作业，转过头教一年级，反复练《祖国多么广大》，一转身，面向三年级，他又开始了讲读白居易的《大林寺桃花》。

同学们一起跟着我来读；

人间四月芳菲尽，

山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，

不知转入此中来。

……

不知不觉，这一堂令我别开生面的复式教学课就上到这里。

不知道，这么多年过去了，梁校长，一切可好？现在的工资待遇可否满意？解放村的猴小子和猴女子们，他们后来成长得怎么样了？

我知道，国家在教育上这些年已经有了巨大的投入，复式教学，在相当多的地方。都已经绝迹。现在很多农村，正被少子化和一日千里的城镇化彻底改变，只是，山村的孩子们，可能要去更远的地方念书，如今现代化的小学课堂，是否还有师生们像当年那样热烈的互动？